Síndrome Autista

-
Síndrome Autista



Es un trastorno generalizado del desarrollo, que se inicia en la edad preescolar y continúa el resto de la vida.  

 
El autismo es un trastorno neurológico que aparece a partir del tercer año de vida y es más frecuentes en niños que en niñas; quien lo padece puede llevar una vida “normal”, incrementando sus destrezas o habilidades con el apoyo de su familia y terapias individuales, para realizar actividades diarias como comer, bañarse y sobre todo socializar.

Como este trastorno se inicia en la edad preescolar y continúa el resto de la vida es fundamental el trabajo conjunto de docentes y familiares para que puedan estimular a los niños y facilitar su inclusión en la sociedad. Tanto los educadores como los padres deben encontrar las necesidades emocionales de estos niños y observar su autoestima para crear un modelo social concreto.

En Venezuela son muy pocos los docentes integrales que están capacitados para detectar y tratar pedagógicamente el autismo; aún cuando la normativa legal indica la inclusión de estos niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aulas regulares, los centros de formación y capacitación docente abordan el tema muy superficialmente, al igual que los centros de atención integral de individuos con la mencionada condición.

Una mayoría considerable de personas con autismo son segregadas del resto de la sociedad.


Ver También: 
¿Qué son las Dificultades de Aprendizaje? 
Mi Hijo Tiene Dificultades de Aprendizaje 
Niños con Dificultades de Aprendizaje en Aulas Regulares
Pedagogía Hospitalaria
Niños Inquietos Niños Hiperactivos 

CITAR ESTE ARTÍCULO

APA:

De Abreu La R., Maria G. (2012). Síndrome Autista. Lacerima La Revista.  12(37), p.5.

Versión Electrónica:

De Abreu La R., Maria G. (2020). Síndrome Autistas. [Mensaje en un blog]. Espacio Educativo Recuperado de http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html  


VANCOUVER

De Abreu La R., Maria G. Síndrome Autista. Lacerima. 2012; 12 (37): 5.

Versión Electrónica:

De Abreu La R., Maria G. Espacio Educativo [Internet] Caracas: De Abreu La R., Maria G.; 05 junio 2020. Síndrome Autistas; citado [día mes año]; [sobre una pantalla]; Disponible: http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html  


CHICAGO-DEUSTO

De Abreu La Rosa, María Gracia. «Síndrome Autista». Lacerima La Revista, n°37 (2012): 5.

Versión Electrónica:

María Gracia De Abreu La Rosa, “Síndrome Autista”, Espacio Educativo [blog] 05 junio 2020 http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html  


HARVARD

De Abreu La Rosa, M. (2012). Síndrome Autista. Lacerima La Revista, (37), p.5.

Versión Electrónica:  

De Abreu La Rosa, M. (2020). “Síndrome Autista”, Espacio Educativo [blog] 05 junio. Disponible en: http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html  (consultado el día mes año)


ISO 690

DE ABREU LA ROSA, María,. 2012. Síndrome Autista. Los Teques: Lacerima La Revista, no. 37,  p. 5. ISSN 1856 4976.

Versión Electrónica:  

DE ABREU LA ROSA, María Gracia. Síndrome Autista. [en línea] Espacio Educativo, 05 junio 2020 [consulta: día mes año]  Disponible en: http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html  


MLA

De Abreu, María. “Síndrome Autista.” Lacerima La Revista 37 (2012): 5. Print.

Versión Electrónica:  

De Abreu, María. “Síndrome Autista”. Espacio Educativo. Lacerima La Revista http://espacioeducativo70.blogspot.com/2020/05/sindrome-autista.html fecha de acceso día mes año








Ubicación: Caracas, Distrito Capital, Venezuela

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

BIENVENIDA

-
Imagen
Espacio Educativo es una columna informativa dirigida a padres , maestros y cuidadores con la finalidad de compartir saberes e información útil en el área educacional, haciendo eco en temas relevantes en el campo de la tecnología educativa , la investigación educativa , la pedagogía , la psicopedagogía y en fin todo aquello que pueda ser de interés para el ejercicio profesional docente y la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el sistema educativo convencional y no convencional .   El interés de cada artículo responde a las interrogantes e iniciativas que durante mi experiencia como docente en la educación regular y especial fueron surgiendo; por tanto las siguientes líneas pretenden colaborar con el quehacer diario de la educación, aportando nuevos horizontes que contribuyan al enriquecimiento y maximización de la experiencia de enseñanza-aprendizaje .   Espacio Educativo se publicó por un periodo de 3 años en la revista venezolana de publi...
Leer más

Neurociencia Pedagógica

-
Imagen
Innovación en los procesos de aprendizaje   L a neurociencia es la ciencia que se ocupa del estudio de las funciones cerebrales de todo individuo, en contraparte la pedagógica se encarga del estudio de las estrategias de enseñanza-aprendizaje y su impacto en las personas. De manera que, la neurociencia pedagógica estudia las funciones cognitivas significativas en el desarrollo del educando, dicho con otras palabras, es el estudio sobre el modo en el que el cerebro registra y almacena los aprendizajes y las experiencias, convirtiéndola en información significativa y de calidad, permitiendo un aprendizaje eficaz. El ser humano aprende desde distintas fuentes de estímulos . El principal objetivo de esta disciplina es fomentar, a través de las innovaciones, la inteligencia fluida, eficiente y flexible. Su conceptualización es teórico-práctico, es una actividad orientada al conocimiento de las funciones mecánica y cognitivas del cerebro estimulando la curiosidad por el ap...
Leer más

La Identidad Cultural

-
Imagen
Fortalecer los  sentimientos patrios  y crear  conciencia ciudadana  no es tarea fácil. Contribuir con ello es un deber que nos compete a todos los individuos por igual     L a identidad se refiere al  sentido de pertenencia  que tiene cada ciudadano sobre su localidad, lo nuestro, lo legítimo, lo particular, desarrollado a la sensibilización individual, esta propuesta busca como meta principal  conocer, querer y valorar  la herencia y  tradición cultural  que con el transcurrir de los años ha ido decayendo paulatinamente. La  cultura , por su parte, es algo intrínseco en los pueblos, su expresión más genuina, ha sido parte importante en la evolución de todas las sociedades, sirviendo incluso para determinar falsas  creencias y temores sobre la naturaleza. La cultura ofrece elementos necesarios para el  aprendizaje social .   La  identidad cultural  va en decade...
Leer más