Espacio Educativo

Con frecuencia escuchamos de padres, madres, maestros y cuidadores la frase: “es que me vuelve loca/o”   S iempre defiendo la filosofía de que los humanos como seres sociales son cambiantes, y esos cambios son promovidos por una serie de  factores  tanto  genéticos  como  ambientales . Analizando hoy en día las propuestas evolutivas de Piaget , por ejemplo, notamos que los indicadores de desarrollo que se presentan superan superar a los niños en las edades que las describen; suponemos entonces que los niños están naciendo con habilidades superiores ; son todos superdotados. Esta es una percepción no errada pero lejos de lo común; la genética y el ambiente humano evolucionó, y por ende las capacidades de adquisición de experiencias o de aprendizajes son superiores en comparación a los de años o tal vez décadas anteriores.   En la actualidad vemos con mucha frecuencia que los infantes demandan cada vez más de herramienta...

La mayoría de los niños con  dificultades de aprendizaje  se encuentran en las  aulas regulares , un gran número considerado de ellos es detectable, pero no tratado o son transferido a  aulas especiales .   E s bueno siempre repetir que la mayoría de los individuos con dificultades de aprendizaje poseen características físicas comunes como el resto de sus similares, y que su  alteración cognitiva  se centra en un área específica del  proceso de enseñanza- aprendizaje . Se debe tener en cuenta además, que estas alteraciones son frecuentes según la edad. Los niños con dificultades de aprendizaje son fáciles de detectar en aulas regulares, en algunas ocasiones se observan casos contrarios debido a la poca experiencia que tienen los  maestros integrales  en la materia, con frecuencia son “etiquetados” y no disfrutan de la atención oportuna y adecuada. Es lamentable admitir que la mayoría de los maestros integrales no poseen el apoyo en sus a...

Si se evidencia reiterada y continuamente alteraciones en el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros hijos es posible que nos estemos enfrentando a una situación especial de aprendizaje .  L as dificultades con la lectura , la ortografía y el cálcul o son las más comunes en la población estudiantil infantil , estas irán desapareciendo con la madurez siempre y cuando sean características de la edad. Un niño que demuestre rechazo a la lectura , presenta una lectura discontinua , expresa desmotivación para realizar las tareas escolares , altera la grafía de algunas palabras o símbolos, se niega con frecuencia a realizar sus actividades  académicas , se acuesta sobre el cuaderno , tarda mucho tiempo realizando una actividad aun cuando no tiene objetos de distracción a su alcance, tiene facilidad para aprender unos contenidos escolares rápidamente y otros no , puede ser un niño que esté presentando dificultades de aprendizaje . Establecer un contacto efectivo con el maestro...

D ificultades,  discapacidad  y  Necesidades Educativas Especiales  (NEE) son palabras comunes que definen alteraciones en el  proceso enseñanza-aprendizaje  de los individuos. En sus inicios se consideraba que se trataba de una  patología médica  asociada exclusivamente a lesiones o  daños cerebrales . Sin embargo, el término engloba una serie de  alteraciones físicas  y cognitivas  presentes en los individuos. Enmarca problemas de  lecto-escritura ,  escritura-ortografía ,  simbolización-cálculo ,  pensamiento-memoria ,  atención-percepción ,  organización-orientación ,  habilidades motoras y física-madurez emocional y cognitiva . También se considera con  dificultades de aprendizaje , a los individuos que presentan cualidades particulares en la  adquisición de conocimientos  y a las características particulares socioculturales que pueden alterar su  desarrollo evolutiv...